资源名称:单核增生李斯特菌图片
种属: Listeria monocytogenes
分离基物 人类
提供形式 冻干物
**等级 2
模式株 no
应用领域 研究；分析检测。研究、质量控制。质量控制种，《GB 4789.28 培养基和试剂的质量要求》标准株。
培养方法
培养基 脑心琼脂：心提取物 5.0g，脑提取物 12.5g，月示 胨10.0g，葡萄糖 2.0g，NaCl 5.0g，Na2HPO4 2.5g，琼脂15.0g，蒸馏水1.0L，pH7
单核增生李斯特菌图片传代保存法：培养基的浓度不宜过高，营养成分不宜过于丰富，尤其是碳水化合物的浓度应在可能的范围内尽量降低。培养温度通常以稍低于适生长温度为好。若为产酸菌种，则应在培养基中添加少量碳酸钙 [3] 。
液体石蜡覆盖保存法：该法较前一种方法保存菌种的时间更长，适用于霉菌、酵母菌、放线菌及需氧等的保存。
悬液保存法：
① 蒸馏水保存法：适用于霉菌、酵母菌及绝大部分放线菌，将其菌体悬浮于蒸馏水中即可在室温下保存数年。本法应注意避免水分的蒸发。
② 糖液保存法：适用于酵母菌，如将其菌体悬浮于10%的蔗糖溶液中，然后于冷暗处保存，可长达10年。除此之外，也可使用缓冲液或食盐水等进行保存。
载体保存法：①土壤保存法；②砂土保存法；③硅胶保存法；④磁珠保存法；⑤麸皮保存法；⑥纸片(滤纸)保存法。
常用的冷冻保存法：
① 低温冰箱保存法(-20℃、-50℃或-85℃)：低温冷冻保存时使用螺旋口试管较为方便，也可在棉塞试管外包裹塑料薄膜。保存时菌液加量不宜过多，有些可添加保护剂。此外，也可用φ5mm的玻璃珠来吸附菌液，然后把玻璃珠置于塑料容器内，再放入低温冰箱内进行保存的。
② 干冰保存法(-70℃左右)：即将菌种管插入干冰内，再置于冰箱内进行冷冻保存。
③ 液氮保存法(-196℃)：是适用范围广的微生物保存法。
培养及打管说明：
1、单核增生李斯特菌图片瓿瓶开封：用浸过75％酒精的脱脂棉擦净安瓿管，用火焰加热其顶端，滴少量无菌水至加热顶端使之破裂，用锉刀或者镊子敲下已破裂的安瓿管顶端。
2、菌株恢复培养：用无菌吸管吸取0.3--0.5ml适宜的液体培养基，滴入安瓿管内，轻轻振荡，使冻干菌体溶解呈悬浮状。吸取全部菌体悬浮液，移植于1-2支建议的培养基试管中，并在建议的条件下培养。
3、注意事项：菌种活化前，请将安瓿管保存在6-10℃的环境下，某些菌种经过冷冻干燥保存后，延迟期较长，需要连续两次继代培养才能正常生长
4、复苏后的菌种在传1-2代后使用。
5、暂不启开的安瓿及复苏后需保藏的斜面应于4℃中保藏。
抗生Ⅴ号培养基/抗生5号培养基/Antibiotic Agar NO.5抗生微生物的效价测定250克国产/进口
大鼠肾足突细胞完全培养基100mL
去氧胆盐枸橼盐琼脂/脱氧胆钠枸橼盐琼脂/Desoxycholate Citrate Agar细总数的测定和分离培养,沙门氏分离培养250克国产/进口
Western中低分子量蛋白Marker20次国产
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Saos--2，人成骨肉瘤细胞
LA795(小鼠肺腺细胞)5×106cells/瓶×2
Polycystin 2(polycystic kidney disease 2) 多囊肾蛋白2抗体 500mlpH值标准液(PH4.01)规格： 0.5mg
Anti--DISC1(NT)/FITC 荧光标记DISC1 N端抗体IgG2,5-- two (4-- amino phenyl) two2,5--二(4--)恶二规格： 0.2ml2425--95--8
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人鳞状上皮细胞癌抗原2(SCCAg--2)ELISA试剂盒 进口/国产6--羟基多巴bFGF--9(Human basic fibroblast growth factor 9) ELISA Kit 人性成纤维细胞生长因子9进口/分装 保存：--20℃
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Anti--Dnmt3 Beta/FITC 荧光标记DNA甲基转移酶--3β抗体IgG181.66L--叔丁酯盐盐规格： 0.2ml C7H15NO2·HCl
TLR2(human) 人Toll样受体2 32619--42--4Oleuropein 橄榄苦苷规格： 48T
CD14(cluster of differentiation antigen 14) CD14/内毒受体抗原 4449--51--8Cyclopamine 环巴规格： 0.5mg
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(1)单核增生李斯特菌图片格菌群：由多种混合组成的相对稳定的群体，具有某些共同性状。如大肠菌群包括大肠杆菌、产气肠及他们之间的过渡类型。
(2) 菌属：菌种的上分类，通常性状相近、亲缘关系密切的若干菌种组成一个菌属，如芽孢杆菌属、葡萄球菌属、乳杆菌属等。
(3)是基本的分类单位，通常指表型特征相似、亲缘关系接近的一类群体，与同属内其他种有着明显差异；当涉及到保存时，菌种是指的种子（用来长期保存）资源。
(4) 菌型：同一菌种的不同，在某些方面存在较小差异的为同一菌型，通常一个菌种内的可以分为多种不同的菌型。
(5) 菌株：由一个独立分离的单细胞系培养而成的纯遗传型群体及其一切后代，一种微生物的每一个不同来源的纯培养物均可称为该菌种的一个菌株。