WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU

WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU一． 简介

WBXW1000A、WBXW1000B非接触型检相器是传统相序检测方法的重大突破，传统的相序检测是必须将三相电线的接线柱拨开，将相序表的三个裸露夹子或测试针连接到裸露的3条火线上，而WBXW1000A、WBXW1000B采用钳形非接触感应式测量，不用拨开电线，无需接触高压裸露火线，直接将三个超感应高绝缘钳夹分别夹住三相火线的绝缘外皮即可检测相序，同时声光指示三相电源相序的正相或逆相状态。

WBXW1000A、WBXW1000B非接触型检相器同时具有活线检查、简易检电、断路查找、断点定位、线路检修等功能。

WBXW1000A、WBXW1000B非接触型检相器检测快捷、方便，显示一目了然，大大提高了现场测试的可靠性，切实保护了操作人员的人身保障，增长了生产力！是三相电源相序、电机检测、线路检修的安规仪器！

WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU二．电气符号

WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU三．型号区别

WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU四．技术规格

1．功能：检相（正相，逆相）、活线检查、简易检电、缺相判断、断路查找、断点定位、线路检修。

2．电源：DC3V 2节5号锰合金电池(R6P)，连续使用时间约70小时。

3．活电范围：AC70～1000V，45/65Hz（正弦波连续输入），导静电检出。

4．可钳导线尺寸：外径ø1.6mm～ø16mm或ø10mm～ø40mm（选型）

5．显示：【正相】4个检相灯按顺时针方向顺次亮灯；

【逆相】4个检相灯按逆时针方向顺次亮灯；

【活电】电压设定范围内R-S、S-T灯点灯；

【缺相】R-S、S-T灯不亮；

【断路】R-S、S-T灯不亮。

6．蜂鸣：【正相】仪器发出间歇短鸣音；

【逆相】仪器发出连续长鸣音。

7．电池检查：开机后，电源ON指示灯亮；电池使用，ON指示灯忽闪。

8．自动关机：开机约5分钟后，仪器自动切断电源。

9．仪器尺寸：70W×75H×30Dmm。

10．钳夹引线长：0.6m。

11．仪器重量：约200g

12．工作温湿度：-10℃～55℃；80%rh以下。

13. 存储温湿度：-20℃～60℃；90%rh以下。

14. 测量电压：AC600V。

15. 绝缘强度：5.4kVrms。

16. 额定功率：300mVA。

17. 适合安规：EN61010-1：2001、EN61010-031：2002、污染等级2、CAT Ⅲ(600V)、瞬间过电压6000V。

WBXW1000钳形相序测试仪每台产品都强度的CPU五．结构

1. 操作指示面板    2. 钳夹引线           3. 仪器机身                            

4. 探测钳夹        5. R-S、S-T指示灯     6. 相序指示灯（4个）

7. 安规标识        8. 开机指示灯         9.“ON”开机键

10. 产品名称       11.“OFF”关机键

六．操作方法

1．相序检测

危险！有高压！请特别注意！

(1)．检测连接

用三个钳夹任意夹住预检测的三相线（见图一）。

(2)．被检导线处于钳夹的标志处。（见图二）。

(3)．按红色“ON”开机键，其上方电源指示灯亮。若开机电源指示灯不亮，可能电池缺电或检查仪器，请按手册指示更换电池或送修。

(4)．开机后若4个相序指示灯按顺时针方向顺次亮灯，同时仪器发出间歇的短鸣音，则所钳相线为正相序R-S-T（图1）；若4个相序指示灯按逆时针方向顺次亮灯，同时仪器发出连续的长鸣音，则所钳相线为逆相序T-S-R（图2）。

2.活线检查、简易检电

危险！有高压！请注意！

(1)．用任一钳夹钳住被检导线，导线若有电（在活线电压设定范围以内AC70～1000V），R-S或S-T灯亮，可以检测导线是否带电。

(2)．钳夹与亮灯对应表

3.缺相判断、断路查找、断点定位

危险！有高压！请注意！

(1)．用任一钳夹分别钳三相线，若缺相，R-S或S-T灯不会亮。

(2)．用任一钳夹沿所检修的线路钳测该导线，若钳测点R-S或S-T灯不亮，则该点前为线路断线处。缩短钳测点的位置，能精准查找出线路的断线位置(断点定位)，对线路检修非常方便。

注：此功能非常适合检修线路中的断路故障，快速！

七．电池更换

请注意电池极性！

1. 更换电池前，必须将钳夹移离被检导线，不要在测试中更换电池。

2. 按“OFF”键关机（图A）。

3. 松开仪器电池后盖上的一枚螺丝，打开电池后盖（图B）。

4. 换上全新合格的电池，请注意电池极性及规格（图C）。

5. 合上电池后盖，拧紧螺丝（图D）。

6. 按“ON”键，检查仪器能否正常开机，若不能开机，请检查电池电量是否足够或按第3步重新操作。

八．常见问题解答

九．装配图

十．装箱单

1．仪器                   1台

2．携带盒                 1件

3．背带                   1件

4．5号镁合金电池（R6P）   2节

5．用户手册               1份

6．保修卡                 1份

7．合格证                 1份

这种“普查式”的作业，不仅没有考虑到学生们的家庭隐私，也没有考虑到对孩子们心理和情感可能造成的不好影响。更突兀的是，在价值导向上还有着潜在的问题。

国庆期间，上海静安区一所小学的国庆作业内容，被发到了微博上，进而走红。作业共有两个部分，一部分要求用树状图的形式写清家族成员并注明职业，还标注至少四代。**部分要求写出“建国以来，家族中曾经有过哪些名人、功绩或者是谁为社会或家庭作出了重大贡献，或是某一行业内的一把好手。”

对此，有人说这是学校在“查户口”，有人说这会导致学生对出身的变相攀比。为此，不少家长感到不舒服，让孩子放弃作业。其实，类似的作业并不是一次出现。前不久，广东深圳龙岗区一幼儿园，便给孩子们发了一张调查表，问题是“你家是自购房还是租赁房？你家户型是什么样？你家房价是多少？”被曝光后幼儿园终止“调查”，并向家长致歉。

面对家长们的质疑，学校给出的解释是，该作业是学校在区档案局的指导下，开展的一次德育主题活动，学生可自由选择活动项目及内容，也可自主选择做或者不做。

但是至少在执行层面，口径并不一致。据报道，有家长反映，老师要求一定要做，无奈只得“应付”，“我反正写我三代都是农民”。这背后究竟是老师“从严执行”，还是校方本意如此，不得而知。但显然，这个名为作业的东西，在无形中伤害了家长，甚至是孩子。

事实上，当类似的奇葩作业、奇葩活动、奇葩收费被曝光，几乎每一次的回应，都会说不是强求，而是学生和家长的自愿选择。但问题的关键，不在于学生和家长有无选择权，而在于是否应该设置这种问题。

让孩子回溯自己的祖上四代，写下来，并作为一份作业交上去，这会在无形中强化孩子心中的身份意识。并且，如果一旦在一定程度公开，还会引发不必要的自卑、攀比的情绪。另外，如何判断祖上对社会作出的贡献？又怎么肯定孩子们在回溯中得到的是自信与自豪，而不是负面情绪？

学校教育中尤其要有边界意识。这种“普查式”的作业，不仅没有考虑到学生们的家庭隐私，也没有考虑到对孩子们心理和情感可能造成的不好影响。更突兀的是，在价值导向上还有着潜在的问题。

这份作业强调的是“名人、功绩、贡献”，仿佛普通人、平凡人的事迹交上去要被判“不合格”，这恐怕在是向孩子传递错误的价值观，至少是一种倾向。因为该被铭记的，不仅仅是一些名人和丰功伟绩，还有默默无闻的社会螺丝钉，他们在自己平凡的岗位上做着平凡事。无数个普通劳动者缔造着时代，改变着时代。

现代教育的公平价值观在于，它对每一个孩子都一视同仁，他们生来没有朽木和璞玉之分，更没有出身的高贵和低贱之分。就算有的同学家族出过很多名人、牛人，这也和他的作业成绩无关，和他自身好与否也没有必然关联。

事实上，许多教育都缺乏对孩子个人独立性的尊重：他是父母的乖儿子，他是学校的三好生，他是祖国的小花朵，他什么时候“是”过自己？从这一点来说，教育事业仍任重道远。