如何熟练运用直流电阻测试仪一，直流电阻测试仪在实践中运用及管理中存在的问题。
(一)直流电阻测试仪在实践中运用及管理制度不健全目前，许多高校仍未建立健全仪器设备管理制度，或者是虽然制定了相关的管理制度，但在实际工作中未能严格照章执行，如仪器设备采购制度，借还制度，使用操作规程，维修保养制度，事故处理办法等。在购置设备时不严格按照法律法规程序操作，仪器设备的功能与实际需要不匹配，造成不必要的资源浪费;购置没有长远规划，盲目采购，造成仪器设备不连续;在设备使用过程，没有对仪器设备进行定期检查，核对，致使仪器设备的流失和失控。总而言之，在实验设备的计划，采购，验收，管理等诸环节都有不尽如人意的地方。
如何熟练运用直流电阻测试仪
(二)直流电阻测试仪在实践中运用及管理账目与实物管理不规范高校新增仪器设备数额大，种类多，因此，仪器设备的账目品种杂，登记工作繁重。高校实验设备的账目大部分在财会部门设置会计明细账簿，而财会部门更多地关注仪器设备的价值核算，忽视与实验设备管理部门经常核对资产的数量与价值;实验设备管理部门更多地关注设备的审批，验收等一般性工作，忽视对设备的定期检查，核对与注消等日常管理工作，导致出现设备台账建立不完善，名称不准确，设备不贴标签，私自挪用，外借不登记等现象，这样财会部门与实验设备管理部门在年末对账时就会发生账物不符的情况。
(三)直流电阻测试仪在实践中运用及管理重复购置，使用效率低下许多院校的各实验室之间相对独立，实验仪器设备不能实现资源共享。有的实验室实验项目少，教学任务有限，设备购置后长期闲置，造成使用成本增高，同时也使得有限资金的合理利用率降低。
(四)实验仪器设备部分老化随着时间的推移，仪器设备的一些元器件会产生老化，损坏，设备性能下降，耗能加大。如果这些实验设备不及时维修或更新改造，仍在实验教学过程中继续使用，将难以保证实验数据的准确性，严重影响教学和科研质量。
(五)实验室管理人员素质偏低许多高校从事仪器设备操作与管理工作的人员在知识结构上不能适应现代教育的发展要求。
如有些大型精密的仪器设备或进口设备换代快，性能复杂，很多实验教师不具备相关的知识和技能，对设备使用方法的掌握不到位，造成很多涉及新知识新技术的实验课程不能开设，影响新技术的研究和发展;另外，实验室管理人员缺乏设备的维护知识，致使仪器设备不能正常使用，严重影响正常教学。
二，加强高校实验设备管理的对策。
(一)完善直流电阻测试仪在实践中运用及管理体制具体表现在：一是建立一套科学，合理的规章制度。高校应在仪器设备申请，审批，购置，使用，维护，报废等方面建立一套健全的管理制度，对设备管理各环节进行全方位全过程的规范化制度化管理。如仪器设备添置计划编制与专家论证制度，采购招投标制度，入库验收与财产登记制度，保管及使用办法，出借和赔偿制度，定期检查与维修制度，使用状态信息收集与数据分析处理制度，报废注销制度，废旧仪器设备再利用制度，档案管理制度等，实验室人员要认真做好各项记录，让规章制度真正成为实验室科学化，正规化，程序化管理的重要保证。二是建立三级管理体制。按照分级管理和管用结合的原则，实行资产管理部门，设备管理部门，设备使用单位的三级管理体制。资产管理处代表学校对国有资产进行统一管理，为校级管理层次;实验中心行使设备管理职责，负责制定仪器设备的添置计划，购置，调剂和报废等工作，建立设备资料档案，实施总体管理;设备使用部门具体负责本单位设备的调试，使用，维护等工作，建立固定资产分户帐，低值仪器分户账及本单位设备的资料档案。三是建立健全监督机制。成立仪器设备管理监督领导小组，检查有关管理人员对法律，政策和制度的执行情况;负责审计设备购置计划的编制，价格，数量和报废，呆滞处置情况，参与设备招标采购;审查资产清查，评估和产权变动，审计监督设备的保值，增值，流失和设备利用率，使用效益情况。
(二)实现直流电阻测试仪在实践中运用及管理资源共享为了使高校实验仪器设备在教学科研等各项工作中发挥更大的作用，设备管理部门应实行集中管理，统一调剂，资源共享。各专业实验室仪器设备的资源共享可以扩大仪器设备的使用范围，充分发挥其使用效能，同时还能密切各部门的关系，体现学校整体化管理的现代化模式。
(三)实行直流电阻测试仪在实践中运用及管理网络化管理高效应建立科学的网络化管理模式来实现仪器设备的合理分配，资源的优化配置。由于仪器设备的数据信息是不断变化的(如设备的使用人，存放地点，现状等)，实行网络化管理后，设备相关数据信息可以根据情况的变化而实时的更新实现动态管理，即对设备的整个生命周期进行**的动态管理和监控，通过量化管理过程中所涉及的各项指标并建立模型的方法，运用预测，分析，统计，反馈等手段，为各级管理和监督部门提供及时，准确，详细的分析数据和决策依据。
(四)加强管理队伍建设实验室管理工作纷繁复杂，包括人员，仪器设备，试剂药品，教学和科研档案，工作质量，财务及其他各项事务管理，因此，高校应建设一支政治素质高，业务能力强，人员稳定的实验技术队伍。应加强实验人员的专业技术知识和专业技能的培养，使之系统地学习专业理论知识和技术原理，学习先进仪器设备的工作原理，使用方法，保养及维修技术，学习实验设计和统计处理实验结果的方法，同时还要加强实验技术人员的管理能力，在实验管理工作中做到有条不紊。