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动物行为学研究进展系列

（4）松果体探讨松果体功能减退致褪黑素(MT)分泌减少对大鼠学习记忆能力及海马星形胶质细胞的影响。采取将大鼠进行Y型迷宫测试，淘汰学习障碍的大鼠，将学习正常的大鼠随机分三组，实验组手术摘除松果体，对照组给予假手术，空白对照组不处理，饲养40天后再行Y型迷宫测试，以胶质纤维酸蛋白（GFAP）标记星形胶质细胞，SP法检测。结果表明实验组大鼠学习能力明显低于对照组大鼠（P＜0.01），海马GFAP**反应阳性细胞减少，分布稀疏，与对照组和空白组相比均P＜0.01。所以说大鼠松果体摘除可以引起大鼠学习记忆障碍，其原因可能与海马结构星形胶质细胞减少，神经元微环境调节能力减退，海马结构易损伤有关。

（5）边缘区由**军医大学珠江医院舒斯云教授和她爱人、科研合作者包新民教授研究并发现。舒斯云教授继1987年发现老鼠大脑里有一个与学习、记忆功能有关的新区域———“边缘区”后，近年又在人类的大脑中发现了同样的区域。它的发现对研究某些学习记忆障碍**机理提供了新线索，并将对推测学习记忆减退的**（如老年性痴呆和帕金森氏病等）起重要作用。在1987年时，舒斯云教授用显微镜对大白鼠大脑纹状体进行研究时发现一群纺锤状细胞在纹状体边缘形成一个特殊区域，舒斯云教授把它命名为边缘区，这是国际上**发现这一区域，美国专家把它称之为“舒氏区”。

（6）nov基因采用主动回避法进行大鼠学习记忆训练, 选出学习成绩好和差的大鼠, 用原位杂交、**细胞化学结合图像分析方法观察nov基因表达的差异。结果显示, nov mRNA和NOV蛋白阳性神经元主要分布于海马、扣带皮质和联合皮质锥体层、基底神经节和下丘脑等脑区。好成绩组NOV蛋白**反应*强, 阳性细胞*多, 差成绩组nov基因的表达比假性条件反射组的表达稍强。nov mRNA的表达在各组之间无明显的差异。以上结果提示, nov基因可能参与学习记忆的调控过程, 这种调控发生在NOV蛋白翻译水平。

（7）海马新基因N4 N4基因是中国科学院上海生物化学与细胞生物学研究所景乃和教授实验室利用差异表达筛选(differentia1 screening)技术，通过筛选低表达亚库，获取的一个在正常海马和去神经传入(去内嗅皮层)的海马有差异表达的基因，它在正常海马的表达高于去神经传入的海马。 I.在大鼠和小鼠侧脑室或海马CA1区注射N4基因的Anti-sense，阻断N4基因的表达，通过Morris水迷宫或场景恐惧实验观察其对依赖于海马的空间学习和记忆的影响或对海马的长时记忆的影响；结果表明，侧脑室或CA1区注射N4基因的Anti-sense以大鼠的空间记忆或小鼠的场景恐惧记忆被显著增强，而scramble或mis-sense均无此效应。从以上结果来看，海马N4基因在正常情况下可能扮演着抑制学习记忆的作用。

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