具有两大功能：
（ 1 ）通过灌根可有效防治植物性和性土传病害，同时可使植物叶部的和病害明显减少；
（ 2 ）对植物具有明显的促生长、增产作用。 对性土传病害 ―― 植物青枯病具有很好的防治效果，在收获后期，对番茄、茄子、辣椒、**、马铃薯、罗汉果和生姜青枯病（姜瘟病）的田间防效可达 70 ～ -- ％，高增产率达 493 ％，甚至当对照发病率高达 -- ％时防效也是如此。 多粘类 芽孢杆菌 对芋头软腐病、大白菜软腐病、辣椒 根腐病 、花卉根腐病、玉竹根腐病、沙参根腐病、番茄猝倒病、番茄立枯病以及辣椒疫病等土传 病害 也具有较好的防治作用。 此外，对植物具有明显的促生长作用，可使田间植株高度比空白对照区增加 10-30cm ；甚至在植物不发青枯病时，也可使植物的产量增加 27.5% ，且增产主要表现为收获前期。
产品名称：微管螺旋链霉菌
拉丁文： Streptomyces│capillispiralis
分离基物: 土壤
提供形式: 冻干物
**等级: 1
模式菌株: yes
应用领域: Type strain; Produces cephalosporin-C4-carboxymeth
培养方法：
培养基: 0250
生长条件: 28℃
存储条件: 液氮超低温冻结法;真空冷冻干燥法
基本概念。
(1) 菌群：由多种混合组成的相对稳定的群体，具有某些共同性状。如大肠菌群包括大肠杆菌、他们之间的过渡类型。
(2) 菌属：菌种的上分类，通常性状相近、亲缘关系密切的若干菌种组成一个菌属，如芽孢杆菌属、葡萄球菌属、乳杆菌属等。
(3)是基本的分类单位，通常指表型特征相似、亲缘关系接近的一类群体，与同属内其他种有着明显差异；当涉及到保存时，菌种是指的种子（用来长期保存）资源。
(4) 菌型：同一菌种的不同，在某些方面存在较小差异的为同一菌型，通常一个菌种内的可以分为多种不同的菌型。
(5) 菌株：由一个独立分离的单细胞系培养而成的纯遗传型群体及其一切后代，一种微生物的每一个不同来源的纯培养物均可称为该菌种的一个菌株。
以下是微管螺旋链霉菌相关产品：
资源名称: 蕈状芽胞杆菌种属: Bacillus│mycoides分离基物: 牛奶提供形式: 冻干物**等级: 1模式菌株: no培养基: 0002生长条件: 30℃存储条件: 液氮超低温冻结法;真空冷冻干燥法
资源名称: 羊布氏菌种属: Brucella│melitensis提供形式: 冻干物**等级: 3模式菌株: no应用领域: 分型用地方菌株,强毒株 生物3培养基: CM0112生长条件: 37℃存储条件: -80℃冰箱冻结法
资源名称: 苏云金芽孢杆菌种属: Bacillus│thuringiensis提供形式: 冻干物**等级: 1模式菌株: no培养基: 0002生长条件: 30℃存储条件: 液氮超低温冻结法;真空冷冻干燥法
资源名称: 嗜热链球菌种属: Streptococcus│thermophilus分离基物: 酸奶提供形式: 冻干物**等级: 1模式菌株: no应用领域: 用于益生菌类保健食品**。培养基: CM0790生长条件: 37℃存储条件: -80℃冰箱冻结法；真空冷冻干燥法
微生物培养方法：
1、平板划线分离法：把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环圈在平板培养基表面，通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落。
2、稀释涂布平板法将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个菌落。
上述两种方法虽然都可以实现观察菌落特征的目的，但平板划线分离法不能对菌落计数，而稀释涂布平板法培养过程复杂，对平板的要求比较高，可参照以下步骤：
a、制备平板培养基将氯化钠蔗糖琼脂培养基加热溶化并冷却至65℃，向氯化钠蔗糖琼脂培养基中加入克林霉素溶液3～5ml并混合均匀，然后取20ml混合均匀的培养基溶液倒入培养皿，轻轻摇动培养皿，使培养基溶液均匀分布在培养皿底部，待培养基溶液凝固后即得平板培养基。
b、制备活性污泥混合液称取活性污泥土样15g，放入盛100ml无菌水并带有玻璃珠的三角烧瓶中，振摇15～20min混合均匀，用一支1ml无菌吸管从中吸取1ml土壤悬液加入盛有9ml无菌水的大试管中充分混匀，制成活性污泥混合液。
c、培养基涂布从活性污泥混合液中吸取0.2ml，滴在平板培养基表面的中央位置，用无菌玻璃涂棒将活性污泥混合液沿同心圆方向轻轻地向外扩展，使之分布均匀。
转化生长因子β受体1(TGFBR1)ELISA试剂盒3-氨基-2-恶唑烷酮 分析标准品土贝母苷甲 分析标准品，>95%巴卡丁 III（标准品）
转化生长因子β3(TGF-β3)ELISA试剂盒抗坏血酸钙 分析标准品高氯酸铵 AR巴氯芬
转化生长因子β2(TGFβ2)ELISA试剂盒阿特拉津 分析标准品，99%大黄酚 97%巴氯芬(标准品)
转化生长因子β1(TGF-β1)ELISA试剂盒1-氨基-5-萘酚 97%大黄素 ≥90% (HPLC)巴洛沙星(标准品)
转化生长因子α(TGF-α)ELISA试剂盒4-雄烯-11β--3,17-二酮大黄酸 分析标准品，≥98%巴洛沙星
转谷氨酰酶2C多肽(TGM2)ELISA试剂盒2,2-双[4-(4-氨基苯氧基)苯基]烷 98%大黄酸 98%酸倍氯米松
主要组织相容性复合体Ⅲ类(MHCⅢ/HLA-Ⅲ)ELISA试剂盒3-溴肉桂酸 98%达旦黄 CP酸倍氯米松（标准品）
主要组织相容性复合体Ⅱ类(MHCⅡ/HLA-Ⅱ)ELISA试剂盒1，4-二（基硅烷基）苯 96%甲基烯酸缩水甘油酯 98%苯佐卡因,对氨基苯甲酸乙酯
主要组织相容性复合体Ⅰ类(MHCⅠ/HLAⅠ)ELISA试剂盒二甲基烯酸1,4-丁二酯, 含100ppm MEHQ 稳定剂, 95%亚硫酸氢 AR苯佐卡因,对氨基苯甲酸乙酯(标准品)
主要穹窿蛋白(MVP)ELISA试剂盒二烯酸1,3-丁二酯, 含500 ppm 对苯二酚（HQ）稳定剂, 98%乙 99%盐酸苯达莫司汀
轴突生长诱向因子4(Ntn4)ELISA试剂盒苯磺酸 98%乙 standard for GC, ≥99.5% (GC)盐酸苯达莫司汀（标准品）
轴突生长诱向因子1(Ntn1)ELISA试剂盒正丁硫 standard for GC, ≥99% (GC)冰乙酸 AR,99.5%倍他米松
周期素依赖性激酶7(CDK-7)ELISA试剂盒N-丁基二乙 99%反式 GR,99.0%(剧品)倍他米松（标准品）
周期素依赖性激酶5(CDK5)ELISA试剂盒双酚A三双甲基烯酸酯 试剂级正丁 >99.5%(GC)比阿培南
周期素依赖性激酶4(CDK-4)ELISA试剂盒1-苄基哌 97%正丁 ACS, ≥99.4%比阿培南（标准品）
周期素依赖性激酶2(CDK-2)ELISA试剂盒3-溴苯酚 分析标准品，用于环境分析乙酸丁酯 for HPLC, ≥99.7% (GC)联苯苄唑
微管螺旋链霉菌左贝尔海源菌
种属: Idiomarina│zobellii
分离基物: 沉积物/深海沉积物
提供形式: 冻干物
**等级: 1
模式菌株: no
应用领域: 极端微生物/耐碱菌
培养基: 823
小双歧杆菌
种属: Bifidobacterium│minimum
分离基物: sewage
提供形式: 冻干物
**等级: 1
模式菌株: yes
应用领域: 模式菌株
培养基: 0231
微生物培养方法：
1、平板划线分离法：把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环圈在平板培养基表面，通过分区划线稀释而得到较多独立分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落。
2、稀释涂布平板法将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养，在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个菌落。
上述两种方法虽然都可以实现观察菌落特征的目的，但平板划线分离法不能对菌落计数，而稀释涂布平板法培养过程复杂，对平板的要求比较高，可参照以下步骤：
a、制备平板培养基将氯化钠蔗糖琼脂培养基加热溶化并冷却至65℃，向氯化钠蔗糖琼脂培养基中加入克林霉素溶液3～5ml并混合均匀，然后取20ml混合均匀的培养基溶液倒入培养皿，轻轻摇动培养皿，使培养基溶液均匀分布在培养皿底部，待培养基溶液凝固后即得平板培养基。
b、制备活性污泥混合液称取活性污泥土样15g，放入盛100ml无菌水并带有玻璃珠的三角烧瓶中，振摇15～20min混合均匀，用一支1ml无菌吸管从中吸取1ml土壤悬液加入盛有9ml无菌水的大试管中充分混匀，制成活性污泥混合液。
c、培养基涂布从活性污泥混合液中吸取0.2ml，滴在平板培养基表面的中央位置，用无菌玻璃涂棒将活性污泥混合液沿同心圆方向轻轻地向外扩展，使之分布均匀。
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